Каким Тоном Нужно Произносить Монолог Птичкивстревоженной За Пойманного Птенца?
Домашние птицы. Как отличить волнистого попугая-мальчика от девочки?
Пол взрослых птиц определить несложно, но обычно мы покупаем у заводчика птенцов. Они легче привыкают к рукам и быстрее адаптируются к изменившимся условиям. А вот угадать пол малышей в возрасте до трех месяцев бывает достаточно проблематично. Как отличить волнистого попугая-мальчика от девочки? Об этом пойдет речь сегодня.
Внешние отличия
Конечно, в первую очередь стоит ориентироваться именно на внешний вид понравившегося вам птенца. Обратите внимание, что пока ему не исполнилось три недели, половые различия еще никак не проявляются. Начиная с этого возраста, специалист может различать самцов и самок при внимательном осмотре. В возрасте попугая от трех недель и до трех месяцев определить пол можно по равномерности окраса верхней части клюва. Особенностью самок является наличие белых кругов около ноздрей. У самцов они отсутствуют, и окрас равномерный.
Только на четвертом месяце жизни начинает проявляться самый достоверный признак: окраска восковицы на клюве. Она имеет разные цвета у представителей обоих полов. В юном возрасте у самцов — розовая с голубым оттенком, а уже по достижении четырех месяцев становится ярко-синей. У самочек восковица белая, с кремовым, розовым, серым или голубоватым оттенком. С возрастом она становится бежевой или коричневой. Теперь вы знаете, как отличить волнистого попугая-мальчика от девочки. Опытные заводчики, к помощи которых прибегнуть проще всего, в вопросе определения пола птицы обращают внимание и на форму головы. У самок она чуть заостренная, у самцов, напротив, макушка широкая.
Поведенческие особенности
Оказавшись дома, вы можете понаблюдать за характером и поведением вашей птицы, это еще один способ того, как отличить волнистого попугая-мальчика от девочки. Не забывайте про особенности адаптационного периода, который попугай может провести в дальнем углу клетки, осторожно наблюдая за тем, что происходит вокруг. Освоившись у вас дома, птица начнет проявлять некоторые свойственные ей черты.
Так, самки более спокойные и домовитые. Они с удовольствием будут заниматься уборкой в клетке, и особенно в установленном гнездышке. Все, что, по их мнению, является лишним, будет выброшено за пределы клетки. Самцы более общительные и активные, они самые большие любители прыгать, чирикать, подпевать включенной музыке, перекрикивать хозяев, когда те разговаривают, в общем, привлекать внимание к своей персоне. Они более способны к звукоподражанию, хотя и самки могут усвоить несколько слов.
Бывает, что питомца необходимо поймать, когда он совсем не жаждет общения. В такой момент самки кусаются достаточно сильно, бывает до крови. Атака самца же чаще носит демонстративный характер, а сами укусы практически безболезненны. По этим особенностям удастся понять, кто ваш волнистый попугай: мальчик или девочка.
Возраст птицы
Чем младше ваш питомец, тем легче пройдет адаптация и тем доверительней будут ваши отношения. Кроме того, чем меньше попугай находился в среде своих собратьев, тем больше шанс, что он начнет подражать речи человека, а значит, и говорить. Не всегда продавцы вам дадут достоверные сведения о возрасте, скорее всего, желая продать, они будут называть всех птиц молодыми. Обратите внимание на глаза: у молодого попугая они черные, а с возрастом вокруг появляются белые кольца. Самый популярный возраст для продажи — 2-3 месяца, в это время волнообразный черный рисунок на спинке очень отчетливый, у зрелых птиц он практически неразличим.
Если вы мечтаете о говорящей птице, то выбирайте заводчика, у которого в продаже есть молодые волнистые попугаи. Мальчик или девочка — каждый сам решает, кого выбрать, но лучше купить самца, а если в будущем вы решите заняться разведением, возьмете ему пару.
Заговорит или нет?
Если вашей птице исполнилось 1,5-2 месяца, начинайте регулярные занятия. Для этого каждый день (примерно по 15 минут) наговаривайте фразы, которые она должна запомнить. Важно, чтобы они были эмоционально окрашены, выделяйте фразы интонацией, именно такие возгласы попугай запоминает лучше всего. Ведь зачастую он воспроизводит именно восторги или ругательства, так что следите за своей речью.
Говорящие попугаи (волнистые) — это не редкость, и ваш вполне может начать произносить несколько слов или фраз. Бывают отдельные особи, которые способны выучить целые стихотворения или песни, это случается, когда сочетается талант попугая и настойчивость хозяина. Можно ли купить говорящему любимцу пару? В таком случае потребность общения с человеком у него пропадет, и он будет все чаще разговаривать на птичьем языке.
Краткие выводы
Задумались, как отличить волнистого попугая-мальчика от девочки? Вы можете прибегнуть к следующим способам:
- Рассмотреть цвет восковицы на клюве: синие оттенки характерны для самцов, серые, бежевые и коричневые — для самок.
- Понаблюдать за поведением: самки обычно более спокойные и хозяйственные.
А будет ли птица говорить? Возможностей для этого больше у молодого самца при условии вашего регулярного общения и занятий с ним.
Оказавшись дома, вы можете понаблюдать за характером и поведением вашей птицы, это еще один способ того, как отличить волнистого попугая-мальчика от девочки. Не забывайте про особенности адаптационного периода, который попугай может провести в дальнем углу клетки, осторожно наблюдая за тем, что происходит вокруг. Освоившись у вас дома, птица начнет проявлять некоторые свойственные ей черты.
Ворона, конспект занятия по ознакомлению с природой
Конспект занятия по ознакомлению с природой, тема: «Ворона»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.
Расширить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках ворон.
Познакомить детей с загадкой и пословицами о воронах.
Словарь: всеядный, падаль.
Продолжать учить детей рисовать птичьи яйца в гнезде, смешивать краски на палитре.
Упражнять в звукоподражании, развивать артикуляционный аппарат детей.
Воспитывать любознательность, интерес к птицам родного края, гуманное к ним отношение.
Оборудование:
Картинки и фотографии серой вороны, листы бумаги с нарисованным вороньим гнездом, оборудование для занятия рисованием акварельными красками, оборудование для воспроизведения аудиозаписи с голосом вороны.
Ход занятия:
Загадка о вороне
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Кто она?
(Ворона)
Вот она – серая ворона. (Показ картинок и фотографий). Какие слова в загадке навели вас на мысль о вороне? (Ответы детей). Ворона «носит серенький жилет, но у крыльев черный цвет».
Ворона – удивительная птица. Живет долго, дольше, чем человек. Вороны – умные птицы. Они умеют считать до пяти, различают мужчин и женщин, легко отличат спящего по-настоящему от притворяющегося спящим человека. Еще вороны узнают враждебно настроенных к ним людей, отличают палку от ружья.
Вороны – разговорчивые птицы. Они могут передавать разную информацию друг другу. Причем ворона из Крыма не поймет ворону из Киева, но если они встретятся и станут жить рядом, то очень скоро начнут понимать друг друга.
Гнезда вороны вьют высоко на акациях, тополях, кипарисах. Любят селиться на боярышниках. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Боярышник хоть и не высок, но зато колюч. А это от врагов верная защита. Строят гнездо вороны из толстых веток, внутри выстилают мхом, шерстью. А попадется им человеческий мусор – вата, тряпки, нитки – используют и его.
Вороны очень радуются наступлению весны: распускают хвосты, подергивают крыльями и хрипло орут. Тогда же у ворон бывают свадьбы. Поначалу жених и невеста ходят друг около друга, враждебно напыжившись с полураспушенными крыльями и готовыми к бою клювами. И так день или два. Потом ворона отступает и подставляет голову, а ворон начинает нежно перебирать клювом у нее на голове перышки.
Яйца у серых ворон сине-зеленые, разрисованные темными пятнами. В гнезде их 3-5.
Давайте нарисуем их. На листочках у вас уже нарисовано гнездо. Вам нужно только нарисовать яйца. Сколько яиц можно нарисовать в вороньем гнезде? Каким цветом вы их раскрасите? Как получить необходимый цвет? Какие краски нужно смешать? Каким цветом нарисуем пятна на яйцах? (Ответы детей, выполнение работы).
Пока самка сидит на яйцах, самец кормит ее, охраняет, а в случае опасности родители в клювах переносят своих детишек в безопасное место. Птенцы поначалу голые, некрасивые, «малоразговорчивые». Голосок у воронят для нашего слуха не очень приятный. Но это для нас, а для родной их матушки вороны, как в русской пословице: «Нет лучшего певца для вороны, чем родной вороненочек». Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей).
Давайте попробуем «поговорить» на вороньем языке – покаркать. (Звукоподражание).
Представьте себе, вы гуляете по лесу и вдруг на тропинке птенец. Он убегает от вас, прыгая по земле. Бедняжка! Он еще не умеет летать. Пропадет ведь, съест кто-нибудь! Надо ли «спасать» бедного птенчика? Что делать? Почему вы так думаете? (Ответы детей).
Не надо трогать птенца. Он не пропадет, если вы его не поймаете и не унесете из родных мест. Они еще не умеют летать, зато умеют спрятаться, чтобы никакой хищник их не заметил. А родители находят их, кормят и спасают. Они даже переговариваются. Зовут птенцов, а малыши им откликаются особенными звуками, неслышными человеку, но понятными птицам.
Пришло время поиграть.
Игра «Вороньи гнезда».
Дети делятся на команды (по 3-5 человек) – обитателей вороньего гнезда (большой обруч). Под слова стихотворения дети бегают, размахивая руками «крыльями» и произнося в конце каждой строфы «кар-кар-кар». По команде « ночь» дети занимают свои места. Побеждает то «гнездо», которое заняло свой обруч первым.
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны:
Кар-кар-кар!
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали:
Кар-кар-кар!
Только к ночи умолкают
В своих гнездах засыпают:
Кар-кар-кар!
Чем же вороны питаются? Почему их называют «всеядными»? Подумайте, как образовалось слово «всеядный»? (Ответы детей).
Вороны едят грызунов, улиток, гусениц, жуков, ящериц. С удовольствием поедают зерна, картофель, орехи, ягоды. Частенько они разбойничают и в садах, пожирая черешню, вишню, инжир, груши, яблоки, шелковицу, орехи, виноград. Кроме того, вороны поедают мусор, оставленный людьми и падаль. Падалью называют остатки умерших, павших животных, птиц, насекомых. То есть, уничтожая мусор и падаль, вороны, как бы убирают, наводят порядок. За это их называют санитарами.
Вороны – очень прожорливые птицы. И разбойничают они не только в садах. Очень страдают от них гнездящиеся певчие птицы. За один присест ворона съедает всех птенцов. Если найдут вороны в гнезде яйца, то пробьют клювом дырку и выпьют.
Нападают вороны и на взрослых птиц. Настигают в полете голубя, например, хватают лапами и бьют клювом по голове. Горе и молодым зайчатам. Вороны убивают их одним ударом своего мощного клюва.
А кто же является врагом самих ворон? Это совы, куницы, ласки, хищные птицы.
1. Как выглядит серая ворона?
2. Почему ворон считают умными птицами?
3. Почему ворон считают разговорчивыми птицами?
4. Как долго живут вороны?
5. Как вороны встречают весну?
6. Как проходят вороньи свадьбы?
7. Где вьют гнезда вороны? Как устраивают гнездо?
8. Сколько яиц бывает в вороньем гнезде?
9. Как заботятся о них родители?
10. Какими появляются на свет воронята?
11. Как заботятся о них родители?
12. Чем питаются вороны?
13. За что их называют санитарами?
14. Назовите врагов ворон?
15. Как разбойничают вороны?
16. Нужно ли поднимать выпавшего из гнезда птенца? Почему?
В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Пришло время поиграть.
«Звучит музыка, выходит Ведущая, произносит монолог. Ведущая: Что происходит сейчас? Первый бал выпускной! В зале родные и близкие добрые лица. Бал . »
Сценарий выпускного бала «Путешествие по сказкам!»
Звучит музыка, выходит Ведущая, произносит монолог.
Ведущая:
Что происходит сейчас?
Первый бал выпускной!
В зале родные и близкие добрые лица.
Бал выпускной, значит, будут все веселиться!
Будет веселье и радость, и слёзы порой!
Что же за всем этим будет?
Час расставания с садом родным и с друзьями!
Наши любимые дети прощаются с нами.
Время счастливое с ними мы вспомним не раз!
Чем же всё это закончится?
Садик весёлый и добрый любовью проверен,
Чтоб не случилось, его не забудут вовек!
Что же из этого следует?
Деток других продолжать нам воспитывать дальше!
Выпускникам пожелать всем успехов блестящих,
Радовать близких и нас никогда не забыть!
Вот и встретились мы снова в этом зале, наши дорогие гости!
Всех готовы мы принять, об одном вас только просим!
Не судите нынче строго вы вчерашних дошколят,
Они волнуются сегодня, и колени чуть дрожат!
Солнце лучиком весёлым в окна радостно стучит!
И гордятся все сегодня словом важным «Выпускник».
Наши дети – это счастье!
Наши дети – это солнечный лучик в ненастье!
Мы с ними были долгие годы!
И были невзгоды!
И вот расставаться настала пора!
Артисты на сцену! Вперёд детвора!
Исполняется танец «Полонез», (после танца встречаются в центре зала).
Ведущая:
Прощальный бал, так много глаз устремлены сейчас на нас.
Мы всех на праздник пригласили?
Ведущая: И никого не позабыли?
Ведущая:
Тогда, внимание, друзья!
Внимание, садик! Внимание, город!
Внимание, целый народ!
Волнующий праздник для нас наступает
Торжественный праздник идёт!
Ребенок 1. Дни за днями быстро мчатся,
Мчатся, не воротятся!
Жалко с садом расставаться,
Но и в школу хочется!
Ребенок 2. Мы хотим скорей учиться,
Подружиться с букварем.
От страницы до страницы
Мы к весне его прочтем!
Ребенок 3. Прозвенит звонок веселый,
Позовет с собой ребят.
Скажем дружно – здравствуй, школа!
До свиданья детский сад!
Исполняется песня «До свиданья, детский сад»
Ребенок 1. Много-много дней подряд
Мы ходили в детский сад,
В детский сад родной.
Ребенок 2. В каждой группе мы играли
Кто с машинкой, кто с лошадкой.
Кукол в кукольной кроватке.
Ребенок 3. Ждут вас новенькие парты,
А игрушкам очень рады
Будут наши малыши.
/Дети подходят к игрушкам, берут их и становятся врассыпную по залу/
Ребенок 4. На часах поет кукушка,
Говорит: «Пора прощаться!»
До свидания, игрушки!
Жалко с вами расставаться!
Ребенок 5. Мячик круглый полосатый
Очень весело скакал,
Верным другом был ребятам,
Никогда не уставал.
Ребенок 6. Вот лисичка в рыжей шубке
Попрощаться к нам пришла.
Подойди ко мне поближе!
Расскажи мне – Как дела?
Ребенок 7. Мишка, друг наш косолапый,
Ты же добрый, ты не злой.
Ну, давай скорее лапу –
Попрощаемся с тобой!
Ребенок 8. Милый плюшевый щенок,
Ты мне вырасти помог.
Жаль, что ты подрастешь,
Со мной в школу не пойдешь.
Ребенок 9. С куклой можно говорить,
Все секреты ей открыть,
Сказку тихо рассказать,
И в коляске покачать.
Ребенок 10. Длинноухий мой зайчишка,
Мой любимец дорогой,
Расстаемся мы с тобой!
Ребенок 11. Ну, а я любил машины,
С ними весело играл.
Кузов, руль, колеса, шины,
Никогда я не ломал!
Ребенок 12. Кисонька пушистая
В шубке меховой,
Мы сегодня, кисонька,
Прощаемся с тобой!
Ребенок 13. Пусть музыка прощальная
Прозвучит для нас.
С любимыми игрушками
Станцуем мы сейчас!
Исполняется песня с игрушками «Прощайте, игрушки» (убирают игрушки, садятся на стулья)
Ведущий: Мы долго думали, как провести наш праздник, и решили. Детство — это всегда сказочный мир. Дети, да и мы, взрослые, очень любим сказки. Поэтому сегодня я расскажу вам прощальную сказку.
В некотором царстве…
В некотором государстве…
Ай, да ладно, что мы, в самом деле, как маленькие.
Все конечно давно уже поняли, что речь пойдёт о 3/9 царстве.
Ну, о чём ещё рассказывать.
Жил-был Царь, 3/9 стороны государь.
Растил дочурочку любя… и баловал, ну, иногда…
Шторы открываются. Василиса сидит за столом, в руках у неё огромная книга, очки на носу. Царь, постучав, открывает дверь (фонограмма дверного скрипа), заходит и садится на маленький стул около Василисы.
Царь: Здравствуй, дочка!
Василиса: Здравствуйте, папа!
Царь:
И книжек-то у тебя сколько:
И красные, и синие,
И даже зелёные есть.
Василиса: Да, папа!
Царь: Какая ты у меня умная,
Даже этот закончила, как его…
Царь: Ага, и эту…ну…
Царь:
Вот! Вот! А всё учишься.
Ты ж скоро умнее всех будешь.
А этого не один жених не потерпит.
Как я тогда тебя замуж выдам?
Василиса:
А я замуж не собираюсь,
Я карьеру буду делать.
Получу третье высшее образование
И своё дело открою.
Царь:
Да зачем тебе еще одно высшее образование, то?
Василиса:
Ты что, батюшка, ведь еще испокон веков говорили – век живи, век учись! И вообще ты ведь себе даже не представляешь, что было бы, если бы не было школ и университетов.
Царь: И что же интересно?
Василиса: Сейчас тебе ребята расскажут.
Исполняется песня «Если бы не было школ».
Царь:
Это было бы печально, но все равно твоё дело замуж удачно выйти,
Да наследников царского престола произвести на свет.
Василиса:
Вы, папенька, зря стараетесь,
Я замуж всё равно не пойду.
Если я и выйду замуж, то только по большой любви, и только за умного (говорит мечтательно)
Ну, сейчас я тебя воспитывать буду по-отцовски, так сказать по-старинке (снимает пояс и начинает бегать за Василисой с намерением ее выпороть. Царь и Василиса бегают кругами, затем Царь устает и садится вновь на свой стульчик).Царь:
Всё! Нет больше моих сил.
Вот тебе моё царское слово:
Выйдешь замуж за любого,
За первого встречного…
А вот и первый встречный!
В зале появляется Иван, обходит круг по залу. В это время Ведущая говорит следующие слова…
Ведущая:
В некотором царстве, в другом далеком государстве жил-был Иван – Царевич. Собрался он жениться. Долго выбирал себе невесту и решил, что краше да милее Царевны, чем Василиса из 3/9 государства ему не найти. Долго ли, коротко ли, отправился он в соседнее государство к отцу Василисы свататься. Так вот первый встречный – этим Иваном – Царевичем и оказался! Василиса как только увидела Ивана, так сразу в него и влюбилась! И Иван – Царевич ответил ей взаимностью.
Звучит музыка. Иван подходит, кланяется Царю. Затем подходит к Василисе, берёт её за руки. Иван и Василиса, взявшись за руки, о чем-то негромко переговариваются, обнимаются. Пока Василиса и Иван смотрят друг на друга. Царь шепотком говорит.
Царь:
Что-то я поторопился.
Что-то я погорячился.
Неизвестно за кого я отдаю
Дочку, Василисушку, свою.
А главное зачем, не знаю
Царским словом я повелеваю.
А ведь я это слово дал —
Я дал, я и обратно взял.
Хотя нужна причина слово то забрать (чешет в затылке).
Ивану должен я заданье дать!
О! Знаю. Иван должен пойти туда, не знаю куда.
Принести то, не знаю что – о!
Нет! Не пойдёт…. (чешет в затылке).
Что-то я совсем от жизни отстал?
Это ж только в старину такие испытания были.
Надо что-то посовременнее придумать, понаучнее…
Чтоб наверняка не справился.
Звучит музыка. Царь ходит из стороны в стороны, убрав руки за спину, смотрит задумавшись вниз.
Пусть соберёт он АЗБУКУ по свету,
Трудней заданья в целом мире нету!
Опасную задачку загадал!
(обращается к Ивану)
Иван, суть испытания слыхал?
Иван: А что такое азбука?
Царь: Сейчас мои придворные дамы тебе расскажут.
Исполняется любая песенка про азбуку или «Песенка про буквы» муз. П. Аедоницкого, сл. З. Кисляковой.
Иван:
Я понял, что такое Азбука! Все отправляюсь в путь!
Я управлюсь за три дня —
Главное, дождись меня!
Царь уходит. Василиса машет платочком вслед Ивану, Иван идет по залу, «отправляется» на поиски. Шторы закрываются для смены декораций. Иван идет по залу, проходит круг.
Первый день Иван идёт,
К морю путь его ведёт. Звучит музыка (шум морского прибоя).
Что он видит вдалеке —
А! Невод на морском песке.
Его забросит далеко
Поймает рыбку он легко!
Появляется Рыбка. Исполняет песню или танец. В конце песни или танца Иван набрасывает на Рыбку сеть. Пойманная Рыбка пытается освободиться.
Иванушка, отпусти ты меня в море.
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь!
Золотая рыбка, понимаешь,
В соседнем царстве Василису встретил
И полюбил её сильнее всех на свете!
Пообещал для папеньки её, Царя
Найти всю АЗБУКУ в три дня!
Откуда начинать подскажешь?
Где АЗБУКУ искать покажешь?
Рыбка «шепчет» Ивану на ушко, тот слушает и качает головой. А в это время Ведущая говорит слова.
Велела Ивану рыбка торопиться —
Морской царице в ноги поклониться.
И подарила напоследок скороходы – сапоги,
Чтоб мог он буквы к Азбуке скорей найти.
Иван сапожки одевает и в море – океан ныряет.
Поплыл к Царице он морской, гонимый сильною волной.
Исполняется песня – танец «Не шути с волной» Барбарики.
После песни дети рассаживаются на стульчики. Открываются шторы с декорациями Подводного Царства.
Ведущая:
В глубину Иван – царевич заплывает
И Владычицу морскую там встречает.
В тёмно-синей глубине
Я живу в морской стране!
Я – Царица не простая,
Я – подводная, морская.
Иванушка, я знаю, ищешь ты
Не жемчуг, золото, и не цветы.
Так что ж ты ищешь в глубине морей,
Поведай мне, пожалуйста, скорей?
Морская царица, понимаешь,
В соседнем царстве Василису встретил
И полюбил её сильнее всех на свете!
Пообещал для папеньки её, Царя
Найти всю АЗБУКУ в три дня!
Морская царица:
Все ясно! Царя ты пожеланье выполняешь
По белу свету буквы собираешь.
Камни, жемчуг, серебро,
На дне морском богатств не счесть,
И буквы тоже в царстве есть!
Вот только просто так их не отдам,
Придется выполнить мои заданья вам!
Морская царица: Тогда слушайте внимательно мое первое задание. Я нечаянно порвала свои жемчужные бусы, и теперь жемчужины от них лежат на дне моря.
Ведущая: Не огорчайся, Царица морей. Эти ребята ловкие и легко смогут быстро собрать твои драгоценные камни.
Проводиться игра — эстафета «Кто больше соберёт бусин со дна морского». Царица рассыпает бусы. Дети собирают бусины (Серебряные, Золотые), кладут в корзиночки. Ведущая и Царица в итоге игры подсчитывают – кто больше бусин собрал.
Морская царица:
А сейчас другая картина:
Объявляю вам викторину!
Я вам сейчас буду показывать картинки с изображением жителей морского царства, а вы мне расскажете – персонажами каких литературных произведений они были.
(былина «Садко», русская народная сказка «По щучьему веленью», сказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Циферова «Как лягушонок искал папу», Е. Шварца «Две лягушки»; рассказы С. В. Сахарнова из книг «Кто в море живёт?», «Самый лучший пароход» — «Город осьминогов, «Пиранья» и др.)
Морская царица:
А сейчас давайте мы игру начнём,
И фигуры разные быстро соберём.
Поиграем в игру «Море волнуется раз…» Проводится игра «Море волнуется раз…»
Молодцы, вы выполнили все мои задания!
Теперь отдать Ивану буквы рада,
Дарю их в качестве награды.
Ну а сейчас тебя на сушу отпускаю!
Счастливого пути тебе желаю!
Звучит музыка. Морская царица машет Ивану. Шторы закрываются для смены декораций. Иван «плывёт» по залу.
Иван на сушу выплывает
Кота в сапогах на берегу встречает.
Кот в сапогах сидит с удочкой на берегу, ловит рыбу, шляпа надвинута на глаза. Иван обходит вокруг Кота, кашляет.
Кого я вижу…мур, мур, мяу!
Иванушка, тебя я знаю.
Давно ли ты, Иван, в пути?
Ухи отведай, отдохни.
Прошу Вас, Кот, меня простить.
Привал нет времени устроить.
В дороге не успел ещё устать,
Не посоветуете, где буквы отыскать?
Кот в сапогах:
Тебе, Иван, помочь-то я легко могу.
Есть буквы у меня, но я их принесу
Тогда, когда получится смекалку проявить
И сможешь ты слова из букв сложить.
Иван:
Ребятушки, у вас я помощи прошу,
Не справиться мне с этим одному!
Ведущая:
Не переживай, Иван, сейчас ребята тебе помогут сложить из букв слова. Правда, ребята? (Ответ детей).
Кот в сапогах:
Ну-ка, детки, выходите.
И Ивану помогите.
Проводится игра «Сложи слово».
После игры, Кот в сапогах подаёт буквы Ивану, делает реверанс. Иван отвечает поклоном.
Ивану буквы отдаю,
И всех ребят благодарю!
А сейчас на радости прошу всех Вас
Немедленно пуститься в пляс!
Ведущая:
Мы новый танец рады показать,
Всех вальс научим танцевать! Исполняется общий танец группы «Вальс».
После танца все дети садятся на свои места. Иван берёт котелок, проходит на середину зала, «ест» из котелка ложкой уху, вытирает рот салфеткой.
Поел ухи Иван, в гостях потанцевал.
Пора и путь ему продолжить!
Вот только день второй Иванушка без сна,
Решил вздремнуть немного и согреться у костра.
Иван разводит костёр, укладывается спиной к зрителям, зевает.
Ведущая:
Прилёг Иван, и тут же провалился в сон
И видит странную картину он.
Звучит музыка. Шторы открываются – Марфушенька спит с петушком во рту… Дед машет веточкой… Настенька вяжет носочек, сидя на коленях.
Солнышко, ясное, не спеши вставать,
Сестре Марфушеньке носочки надо довязать.
Позволь, пожалуйста, успеть, смотри —
Осталось тут рядок и петелек, штук три (вяжет быстро).
Ага! (встаёт с лавки)
Что, Настька, не успела
Связать носки мне до утра!
Тогда тебе ещё два дела:
Пол подмести и выгнать комара,
Который спать мне не даёт
(отбирает ветку у Деда, машет ей перед собой)
Пищит все ночи напролёт.
Дед (как будто выглядывает в окно и видит Ивана):
О! Я вижу хлопец к нам идёт,
Наверно, разговоры он о свадьбе заведёт!
Марфушенька начинает быстро одевать на себя платок, Настенька румянить ей щёки. Дед берёт в руки каравай.
Ведущая:
Хлопцем тем был наш Иван.
И Иван, себя во сне увидев, удивился сам!
Иван на слова Ведущей встает, обходит зал, подходит к Деду, Настеньке и Марфушеньке, кланяется. Они отвечают поклоном.
К Вам с добром и с просьбой я,
Помощь ваша мне нужна.
Буквы отыскать пытаюсь,
Для свадьбы с Василисушкой стараюсь!
Ах, так ты, Иван, жених не мой?
Добрый молодец-то ухажёр чужой!
(Ревёт очень громко и топает ногами).
О-о-ох! (машет рукой)
Надоело мне всё это.
А ты, дочка (обращается к Настеньке), буквы молодцу снеси,
Да давай-ка поспеши.
Настенька подбегает к Марфушкиной постели, достает из-под подушки буквы, отдаёт буквы Ивану. Марфушенька всё это время продолжает рыдать. А Дед в это время пытается успокоить Марфушеньку.
О-о-ох! (машет рукой)
Как надоело мне всё это!
Настенька, пойдём отседа!
Мы с тобою заживём
В тишине, в краю другом.
А ты, Марфушка- разгильдяйка,
Неумеха и лентяйка
Оставайся здесь одна,
Авось поймаешь комара (улыбается).
Дед, Настенька уходят. Иван возвращается на свое место к костру. Марфушенька встаёт в центре зала и громко ревёт, топая ногами. Звучит музыка, шторы закрываются для смены декораций.
Ночь прошла. Уж день настал.
Ваня наш проснулся, встал.
И тут в своих руках увидел буквы он
Иван: Ах, какой чудесный сон!
Ведущая:
Но буквы собраны еще не все
Придется их искать продолжить по стране.
И наш Иван расправил плечи,
И отправился далече.
Шел Иван-царевич, шел,
Землю всю кругом прошел,
Уж отчаялся найти,
Как вдруг видит, на пути
Очертания прекраснейшей страны,
Где только лето, нет зимы,
Где зреет сладкий виноград,
В садах прекрасный аромат!
Открываются шторы – Султан лежит на ковре среди подушек. Рядом с ковром лежит поднос с фруктами и кувшин. С обеих сторон стоят служанки машут на него опахалом.
Султан:
О, цветы жизни моей!
Приветствую вас в Стране моей!
Располагайтесь и будьте вы как дома.
А лучше оставайтесь навсегда!
Будете весело жить, сладко спать,
Иван:
Благодарю тебя, Султан, но понимаешь,
В соседнем царстве Василису встретил
И полюбил её сильнее всех на свете!
Пообещал для папеньки её, Царя
Найти всю АЗБУКУ в три дня!
Султан:
В моей стране богатств не счесть,
И буквы тоже в царстве есть!
Очень я люблю считать,
И задачки разные решать.
А вы умеете считать?
И задачки разные решать?
Султан:
Ивану буквы, все что есть, смогу отдать,
Но на мои задачи
Правильный ответ должны вы дать.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
1. Чтобы найти клад из драгоценных камней, надо пройти от старого дуба 3 шага на север, потом 2 шага на юг, потом еще 4 шага на север и еще 1 шаг на юг. Сколько шагов до клада?
2. Два пирата разделили между собой поровну шесть пленниц. Сколько пленниц досталось каждому пирату?
3. Мой личный попугай выучил 2 слова на английском языке, 2 слова на французском языке, 3 слова на испанском языке и 3 слова выучил из великого и могучего русского языка. Сколько всего слов знает мой личный попугай? На скольких языках он говорит?
Дети решают задачи для Султана.
Султан:
Задачи все решили вы на пять,
И свой пытливый ум смогли мне показать.
Ведущая:
Уважаемый Султан, спасибо за ваши добрые слова.
А у нас с ребятами есть для Вас сюрприз.
Ребята, выходите на танец.
Исполняется танец «Дважды два четыре».
Султан:
Ивану буквы отдаю,
И всех ребят за танец я благодарю!
Буквы все собрал! Ура!
Но просьба к Вам ещё одна —
Долго шёл я или нет,
Но прошел весь белый свет.
Сапоги стоптал до дыр,
Да кафтан свой износил,
Вы, пожалуйста, отправьте в царство 3/9 меня.
Там Василиса ждёт уже три дня.
Неси-ка (обращаясь к прислужнице) для Ивана ковёр – самолёт,
Пора ему отправиться в полёт.
Служанка выносит Ивану ковёр – самолёт (к скейту приделан коврик с бахромой, чтобы было не видно колёс).
Лети, кружись, в 3/9 царстве окажись!
Шторы закрываются для смены декораций. Иван проезжает по залу один круг, останавливается на середине зала.
Обошёл Иванушка весь белый свет.
Трудней испытания в мире нет.
Выполнил задание Царя:
Собрал он АЗБУКУ в три дня!
Звучит музыка. Иван собирает буквы в одну книгу «Азбука». Открываются шторы. Появляется Царь и Василиса. Иван подходит к Царю с поклоном протягивает Азбуку, затем обнимает Василису.
Ведущая:
Царь слов своих на ветер не бросает,
Для дочки свадьбу пышную сыграет?
Василиса держит Ивана за руку.
Василиса: Папенька, пожалуйста!
Царь: Так и быть, женитесь! (машет рукой)
Царь – батюшка, на радости прошу такой
Поступок совершить мужской!
На свадьбе веселиться, не грустить,
А эту АЗБУКУ ребятам подарить!
С помощью этой волшебной книги ребята научатся в школе грамоте и смогут прочитать любую сказку.
Царь:
Так вы же ходите в детский сад! И в школу вам еще не скоро!
Ведущая:
Посмотри, сегодня наш зал не вмещает
Всех собравшихся гостей.
Мы сегодня провожаем в школу
Дорогих своих детей.
И нам осталось только сказать всем прощальные слова.
Под торжественную музыку дети берут цветы и встают полукругом.
Беспечное детство – пора золотая,
И ты, наш садик «Солнышко», прощай!
Для всех ребятишек – девчонок, мальчишек –
Из года ты в год расцветай!
Мы говорим спасибо вам большое
За то, что нас по жизни повели,
За то, что нас любили всей душою,
Что наши шалости всегда прощали вы!
Теперь мы стали старше — и намного!
Растём мы каждый день и каждый миг!
Нас жизнь зовёт вперёд, зовёт дорога –
Мир знаний так обширен и велик!
Грядущее – оно не за горами!
Становятся реальностью мечты!
Мы, как птенцы, что силу набирали,
Которая нужна для высоты.
Так пусть же вам щедрее светит солнце!
От всех ребят, что рядом, и вдали
Вам, тем, кто в школу выпустил питомцев,
Шлём свой поклон — от неба до земли!
За то, о чем мечтали здесь мы столько лет подряд,
За то, что было, будет, есть –
Все вместе: СПАСИБО, Детский сад!
Исполняется песня «Очень жалко расставаться». После песни рассаживаются на стульчики.
Царь: Ну раз, сегодня вы выпускаетесь в школу, то я, конечно, дарю вам Азбуку! Ведь она вам в школе очень пригодится!
Царь подходит к ведущей и отдаёт АЗБУКУ. Ведущая благодарит Царя.
Царь: Как же жалко с вами расставаться! Но знайте, я вас просто так не отпущу. От меня, Царя, еще никто с пустыми руками не уезжал!
Царь хлопает в ладоши. В зал вносят сундук с подарками.
Царь: Раз вы уже выросли и собрались в школу, то подарю я вам подарки для школы. Да еще и грамотами царскими награжу. А поможет мне в этом заведующая вашим детским садом.
Ведущая: Для награждения и вручения подарков в зал приглашается заведующий детским садом Мурыгина Светлана Анатольевна.
« «Оптимальная двигательная активность – залог гармоничного развития ребенка». Подготовила: Ласкевич Л.А. В настоящее время забота о здоровье детей стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это не удивительно: современному обществу нуж. »
«МБДОУ «Семилейский детский сад «Цягадайка» Кочкуровского муниципального района Республики Мордовия Занятие по электробезопасности Электричество творит чудеса Средняя группа №2 Воспитатели : Козлова М. »
«Картотека «Эмоционально-игровой тренинг» «Угадай эмоцию» (для детей 4 – 10 лет) Тут чуть ли не важнее всего правильно замотивировать необходимость игры. Дело в том, что дети, о которых идёт речь, обычно стесняются своего лица. И уж тем более им стыдно кривляться на людях. А данное упражнение будет воспринимат. »
«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ № 1 _ Приказ № от_ Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена на основе программы курса «Русский язык» для 3 класса начальной школы авторов Кл. »
«Рекомендации по оздоровлению детей, перенесших пиелонефрит Пиелонефрит одно из распространенных заболеваний детского возраста. Нередко он принимает хроническое течение. Поэтому, чтобы предупредить обострение заболевания, необходимо выполнять некоторые лечебные и ги. »
«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 48» Ленинского района г. Саратова «Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено» Директор Заместитель директора по Руководитель МС МОУ «СОШ №» ВР МОУ «СОШ № /. »
«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН Рассмотрено и одобрено на заседании Утверждаю Педагогического совета МБОУ ДО ДДТ Директор МБОУ Д. »
«Утверждаю: Заведующий МБДОУ детский сад «Радуга» А.Ш.ЗагидуллинаОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАМУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА СЕЛА ИШЕЕВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИШИМБАЙСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИК. »
«выпускает 7 класс, номер4 ttp://ana.86schhmr-wikatnoy.edusite.ru/p5aa1.html 2020, декабрь «Inter-актив» Газета МКОУ ХМР «СОШ имени Героя Советского Союза П.А.Бабичева п. Выкатной» 1612906282055Сегодня в номере:1. О районном шахматном турнире. Стр. 3.2. О декаде гуманитарного цикла.Стр. »
2020 www.el.z-pdf.ru — «Библиотека бесплатных материалов — онлайн документы»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.
Ну-ка, детки, выходите.
Меню навигации
Пользовательские ссылки
Объявление
Информация о пользователе
Вы здесь » ЗООМИР » Птицы » птенец сойки
птенец сойки
Сообщений 1 страница 9 из 9
Поделиться104.06.2020 19:45:19
- Автор: Магдалина
- Гость
2 дня назад подобрала птенца сойки-летать еще не умеет,только начинает учится.Взяла домой,ест сам,относительно спокойный,не очень пугливый,садится на руку.Только вот когда в клетке машет крыльями все время цепляется об прутья и выпадают маховые перья.Знаю,клетка маленькая,так как искали в ускоренном режиме,но все же подскажите-стоит ли искать клетку большего размера или поселить его как-нибудь по-другому?
Поделиться204.06.2020 20:02:52
- Автор: Милушка
- Администратор
- Откуда: г. Уфа
- Сообщений: 15237
- Уважение: +206
- Провел на форуме:
2 месяца 21 день
Конечно, нужно посадить птенца сойки в большую клетку, если вы хотите оставить его у себя!
Это довольно крупная птица, величиной почти с голубя.
Вообще, их можно содержать и без клетки, как крупных попугаев, например.
Хотя непонятно, зачем вы забрали из природы птенца-слётка (если он не был ранен, конечно)?
Но раз уж взяли. не знаю, можно ли его выпускать теперь обратно?
Вот здесь человек, подобравший птенца-слётка дрозда-рябинника, отнёс его обратно, родители птенца приняли http://www.rbcu.ru/forum/forum14/topic808/
16 Мая 2020 16:40:45
Не про сойку, про дрозда. Пожалуйста, не отправляйте меня на mybirds, я там был. С птенцами дело имел, нормальных никогда не подбирал, и этого не подобрал бы, если бы не.
Из одного из моих поднадзорных гнезд черного дрозда выпал птенец. Гнездо находится на карнизе садового домика не высоте 3,5 метра. Вернуть птенца в гнездо нет возможности, да ко всему еще дачники-садоводы недружелюбно относятся ко всем мимо шатающимся. Хоть как-то все же постараюсь его вернуть, но надо сначала привести его в надлежащий вид, а может уже и не приведешь.
Не знаю, как это он умудрился, но в этом возрасте (8 суток) птенцы, бывает, сидят в гнезде в 2 слоя, 3 снизу и 2 сверху на них. Может быть, нижние, резко привстав, выбросили его. Пришлось по-тихому расширить дырку в сетном заборе, чтоб до птенца добраться. От удара о землю (там и травы-то нет) у него вывернулось наружу правое ухо и повредился правый глаз, глазное яблоко слегка помято, веко до конца не открывается, есть кровоподтек. Он уже, видимо, несколько часов так сидел на земле, замерз (утром +5 гр.), чивиркал тихонько. Родители почему-то не отреагировали беспокойством, когда я его подбирал, хотя видели. Принес домой, пока нес, он отогрелся, оживился. Ест нормально. Первый помет был нормальный, в капсуле, второй плохой, третий (только что) снова в капсуле. Так что порядок. Кормлю червями, прямо с землей, как родители; с улитками возни много.
Черви суховаты, в отличие от улиток, так что думаю, надо ли поить. Кто знает, подскажите. Взрослые-то их не поят.
По повреждениям глаза и уха, если кто знает, тоже буду очень благодарен. В ветклинику не пойду, в дешевых даже крыс лечить отказываются, в других — дорого за один только осмотр.
16 Мая 2020 23:12:04
Hypotriorchiss, спасибо!
Глаз почти выправился. Птенец решил стать слетком еще и не прожив 9 суток. Видимо, нет сдерживающих факторов в неестественных условиях. Прыгает по квартире. Машет крыльями. Братья-то его еще дня три сидеть в гнезде будут. Как я его возвращу в гнездо? Вылетит же. Хорошо, если родители признают.
А насчет ферментов я вот что думаю. Его ж родители кормили нормально 8 суток, все необходимое он, наверное, получил.
17 Мая 2020 22:45:51
Так вот. Отнес сегодня птенца родителям. Оказалось, они вчера все раньше срока выпрыгнули. В гнезде пусто, на земле (понаблюдал) кормят как минимум двух. Одного из них разглядел: нормальный, не ушибленный, но на сутки старше «моего». Как остальные приземлились, не знаю. Видимо, от сильного испуга (люди-хозяева домика, грачи там есть) повыпрыгивали. Посадил своего в траву, он минут через 7 стал пищать. Самец-отец только через 15 минут заинтересовался писком детеныша. А через еще 5 минут прилетел и накормил его. И пошло-поехало, кормил в 4 метрах от меня на открытой дорожке (птенец из травы вышел). Потом отозвал птенца в крапиву, на том я и успокоился.
Или Вы твёрдо хотите оставить его у себя?
Вообще-то сойки довольно легко приручаются и живут в неволе, они сообразительные и красивые:
Сойки сравнительно легко приручаются, особенно взятые в дом совсем молодыми, птенцами-слетками. В Краснодарском крае в одну семью принесли выпавшего из гнезда птенца сойки. Его выходили, выкормили и он превратился в красивую птицу. Сойка очень привязалась к своему хозяину. Где бы она не летала, а завидев его сразу же спешила к нему. Часто она провожала его по улице поселка. Если ее воспитатель садился отдохнуть, сойка клювом расшнуровывала ему шнурки на ботинках, а затем карабкалась вверх по ноге. Пищу сойка брала прямо из рук или из протянутой ложки.
Если сойки содержатся в клетках, то они не становятся столь ручными и людям доверяют меньше. Кстати, содержать их нужно в отдельных клетках, так как в неволе они убивают своих соседей — представителей других видов птиц, особенно мелких.
Воспитанные людьми в условиях полной свободы, сойки становятся доверчивыми, очень забавными и по настоящему привязываются к своим кормильцам. При терпеливой и настойчивой дрессировке, сойки выучиваются произносить отдельные слова и насвистывать коротенькие песенки. Правда, научить сойку произносить слова удается гораздо труднее, чем других говорящих птиц. Но все же иногда удается. О трех таких сойках мне сообщили харьковские зоологи.
В живом уголке Харьковского Дворца пионеров одно время жила ручная сойка. Она хорошо подражала звуку циркулярной пилы и могла произносить два слова: «Даня» и «Таня». Свое имя — Таня — она произносила во время кормления или когда возле вольеры собирались ребята. Слово Даня от нее впервые услышали при появлении вблизи вольеры сторожа, Даниила Васильевича, — Дани. А потом так и пошло — как увидит сторожа, так и кричит: «Даня!» Иногда эти два слова сойка вплетала и в свою песню.
В доме председателя харьковской секции певчих птиц Ю. Г. Калнина уже более трех лет живет ручная сойка. К людям она попала взрослой — ее подобрали в лесу с подстреленным крылом. Саша, так называют сойку, отличается большими способностями к звукоподражанию. В свои песни она включает многие услышанные прежде на воле и у людей звуки. В их числе — песня дроздовидной камышевки и камышевки-барсучка, нежные вариации белой трясогузки, флейтовая запевка славки-черноголовки, крик перепела, галки и ворона в полете, позывки селезня, когда он собирает уток к найденному корму, пение лягушек в различных тональностях, постукивание синицы, раздалбливающей корм, клохтанье наседки, пение петуха, мяуканье, лай молодой собачки. Музыкальная одаренность сойки постоянно удивляет и восхищает ее хозяина. Постепенно, в течение года, сойка научилась произносить и свое имя. Правда, выговаривает она его как бы с трудом — «Сссашша».
В музее природы Харьковского университета в течение 18 лет жила ручная сойка, попавшая туда еще беспризорным птенцом. Воспитанием птицы больше всего занимался директор музея В. Н. Грубант, к которому сойка была очень привязана. В свою песню сойка вплетала звуки, услышанные в музее и доносившиеся со двора: стук молотка при забивании гвоздей (в музее был ремонт), звук работающей циркулярной пилы, гудок клаксона автомашины (во дворе был гараж) и т. д. Благодаря сойке Виталий Николаевич узнавал, что кто-то из сотрудников в его отсутствие брал из ящика стола какие-нибудь инструменты. Ящик открывался с визгом и скрипом и этими звуками сойка встречала входившего в комнату директора.
Сойку назвали Соня. И хотя оказалось, что это самец, данная ей кличка так и сохранилась за птицей. Сойка знала свое имя и любую песню заканчивала повторявшимися словами «Оня, Оня!» — букву С она не выговаривала. Сойка хорошо высвистывала слова «Куда идешь?». Причем, употребляла их довольно удачно, к месту — увидев, если кто-то из сотрудников музея одевал пальто и собирался уходить из комнаты.
Поделиться304.06.2020 20:12:30
- Автор: Милушка
- Администратор
- Откуда: г. Уфа
- Сообщений: 15237
- Уважение: +206
- Провел на форуме:
2 месяца 21 день
Сойка / Garrulus glandarius
Отряд: Воробьеобразные / Семейство: Врановые
Признаки. Размером с голубя, весом – меньше. В окраске головы и низа преобладает рыжий цвет, рулевые и маховые черные, на сгибах крыльев красивые черно-бело-голубые «эполеты», на голове рыжий хохол с черными пятнами; у летящей птицы издали выделяется белое надхвостье и белые пятна на крыльях. Сходных видов нет. Молодые отличаются от взрослых коротким хохлом и более рыжим оттенком верха и низа туловища, глаза коричневые (у взрослых глаза голубовато-белые или светло-охристые). Вес 120–200 г, длина 32–37, крыло 16,3–19,9, размах 52–60 см.
Голос. Лексикон довольно богат, но чаще всего можно слышать громкое трескучее, и одновременно похожее на верещание «кжжееек». Есть позывка, очень похожая на гнусавый крик канюка: «ээээй». Песня негромкая и сложная, состоит из торопливого набора различных малоразборчивых звуков, пощелкивания, бульканья, скрежета, посвистов, часто бывают заимствованные звуки. Некоторые птицы при содержании в неволе обучаются произносить слова и фразы человеческой речи.
Распространение. В основном Евразия от Британских о-вов и Испании до Японии и Ю. Китая. Немногочисленна или редка, местами на юге лесной зоны обычна. Залетает далеко на юг в степи и на север до лесотундры. На большей части гнездового ареала встречается круглый год.
Образ жизни. Гнездовые местообитания – леса практически всех типов. Но предпочтительно занимают смешанные светлохвойные и лиственные леса, леса европейского типа (дубравы, липняки) с хорошим подлеском, лучше неподалеку от сельскохозяйственных угодий. Явно избегают близости селений и часто посещаемых людьми лесов. Пары распределяются разреженно, на большом расстоянии одна от другой.
Весеннее оживление с пением и образованием пар начинается еще в конце зимы. Гнезда строят в период схода снега или позднее. В строительстве участвуют самец и самка. Гнездо на дереве (лиственном или хвойном) – на ветвях или в развилке ствола. Относительно размеров самой птицы оно небольшое (в диаметре 25–30 см) и, как правило, хорошо укрыто среди ветвей или в зарослях подлеска, так что в глаза не бросается. Высота над землей – 1,5 – 8 м, видимо, бывают и выше. Гнездо построено из тонких веточек, травы, лоток глубокий, выстлан главным образом мелкими корешками, нередко – шерстью. В кладке 4–8, чаще – 5–7 яиц. Фон скорлупы зеленоватый, светло-оливковый или коричневатый, рисунок из очень густых размытых буроватых крапин по всему яйцу, чаще всего в виде сплошного напыления; часто есть венчик из слившихся пестрин, кроме того, бывают темно-бурые помарки, завитки, темные пятна на тупом конце. Размеры яиц – 28–36 х 21–25 мм. Насиживают поочередно самец и самка, начиная с откладки первого яйца или несколько позднее. Длительность инкубации – 16–17 дней. У гнезда осторожны, держатся скрытно, так что обнаружить гнездящуюся пару и само гнездо трудно. Птенцы вылупляются голыми, ротовая полость розовая, клювные валики розовато-белые, сидят в гнезде 19–21 день.
Птенцов выкармливают и сами кормятся в летнее время главным образом насекомыми и другими беспозвоночными, при случае добывают грызунов, разоряют гнезда и утаскивают яйца или птенцов, ловят слетков. Из растительной пищи потребляют ягоды, семена – как диких растений, так и культурных зерновых, собираемые на полях и дорогах. В местностях, где растут дубы, излюбленный корм соек – желуди. В сибирской тайге охотно едят кедровые орешки. Осенью сойки делают запасы, пряча небольшие порции корма в лесную подстилку, под кусты и в прочие укромные места. Зимой используют свои запасы, а кроме того едят падаль, расклевывают приманку, приваду и добычу у охотников, нередко попадаются в капканы. Некоторые сойки зимой кормятся на помойках у деревень, посещают кормушки в садах и лесопарках.
Некоторое время после того, как молодые становятся на крыло, выводки держатся недалеко от гнезд, но уже в конце июля – в августе они распадаются, молодые начинают кочевать поодиночке и группами. Нередко эти передвижения имеют характер настоящих осенних миграций. Обычно в сентябре-октябре дальние перелеты заканчиваются, зиму сойки живут оседло или перемещаются недалеко к более кормным местам. Из северных районов на зиму откочевывают южнее, но, видимо, не ежегодно.
Поделиться404.06.2020 20:19:13
- Автор: Милушка
- Администратор
- Откуда: г. Уфа
- Сообщений: 15237
- Уважение: +206
- Провел на форуме:
2 месяца 21 день
СОЙКА — GARRULUS GLANDARIUS (L.)
В лесах Северо-Запада на протяжении всех сезонов года сойка — наиболее многочисленный представитель врановых птиц. Лишь в городах и поселках или в непосредственной близи от населенных пунктов сойка уступает в численности серой вороне, сороке, грачу и галке. Аналогичное соотношение сохраняется и в сопредельных районах — в южной Финляндии [Merikallio, 1958], южной Карелии и в Вологодской обл.
Наибольшая численность сойки наблюдается в пойменных смешанных лесах западных и юго-западных районов области, где наряду с обычными лесообразующими породами — елью, березой, сосной, осиной присутствуют широколиственные — клен, ясень, дуб, а по опушкам не составляет редкости лещина, которая местами, например в Сланцевском р-не, в смеси с серой ольхой образует настоящие заросли протяженностью до километра. Такие леса, чередующиеся с сельскохозяйственными угодьями, предоставляют сойке оптимальные условия существования не только в летнее, но и в зимнее время.
В последние десятилетия сойка в незначительном количестве стала поселяться в пригородных и даже городских парках. Ее слетков встречали в ЦПКиО в 1962—1964 гг. Выводит она птенцов в парках Пушкина, Павловска и Гатчины; несколько пар ежегодно гнездится в парке Биологического института в Ст. Петергофе. Значительно чаще, однако, сойки посещают пригородные и городские парки осенью и зимой, куда они прилетают в основном за желудями. Возможно, что в Ленинградской обл. сойка начинает проходить этап «урбанизации», как это наблюдалось в западной Европе [Piechocki, 1956]. По крайней мере В. М. Храбрый [1981 а] относит этот вид к потенциальным урбанистам. Но процесс этот у нас затянулся.
Численность сойки на Северо-Западе в большинстве районов непостоянна. Изменения могут носить регулярный (сезонный) и нерегулярный (непериодический) характер. Наблюдающееся в отдельные годы внезапное появление или исчезновение птиц объясняется чаще всего урожаем плодов дуба и лещины на больших площадях. Однако и в неурожайные на желуди годы, при сырой дождливой осени, когда на полях долго не убирают овес, ячмень или пшеницу, число птиц тоже возрастает и может достичь 50—100 особей на поле в 4—5 га (октябрь 1978 г., Лужский р-н). В осенне-зимний период растительные корма имеют для сойки первостепенное значение и во многом определяют характер ее территориальных связей. О большой подвижности населения соек писал Н. А. Зарудный [1910], отмечавший, что в некоторые годы в Псковском уезде осенью и зимой «сойки попадаются необыкновенно часто»; сходные указания имеются и у Е. А. Бихнера [1884].
За последние 20 лет в Ленинградской обл. сойка особенно многочисленной была осенью 1960, 1961, 1964, 1966, 1967, 1969, 1973, 1975, 1976 и 1979 гг. Все эти годы, кроме 1967 г., отличались хорошим урожаем дуба и лещины. В некоторые из этих лет отмечалось и увеличение числа кочующих птиц на смежных с Ленинградской обл. территориях. Так, например, в начале октября 1961 г. в районе оз. Ильмень у д. Наволок мы наблюдали дальние перемещения соек, проходившие в юго-восточном направлении. Птицы летели стаями по 25—30 особей на очень большой высоте (200—300 м), пересекая огромные открытые пространства приильменских пожней. Перед обширным пространством открытой воды они тормозили, меняли курс и, долетев до ближайшей деревни, стремительно снижались, садились на столбы, провода и отдельные деревья. Отдохнув, птицы снова пускались в путь. В этот год миграции соек были особенно массовыми. Только лишь за сентябрь—октябрь 1961 г. на севере Чудского оз. через наблюдательный пункт в Васк-нарве (сообщ. Э. В. Кумари и А. И. Йыги) из Эстонии в сторону Ленинградской обл. проследовало не менее 15000 птиц. В эту же осень в Литве через наблюдательный пункт в Вентес-Рагес в восточном направлении пролетело около 6000 птиц. В 1975 г. в районе наблюдательного пункта Мтеж-Пнево (Псковско-Чудской водоем) было отмечено свыше 34 000 мигрантов [Мешков и др., 1976] и т. д.
В Ленинградской обл. в такие годы миграции соек особенно заметны на открытых участках южного побережья Финского зал. и в поймах наиболее крупных рек. Вдоль залива сойки могут мигрировать как в восточном, так и в западном направлении. В поймах Оредежа и Волхова нам приходилось видеть, как в конце сентября — первой половине октября эти птицы группами от 5—6 и до 40 особей двигались вниз по реке.
Помимо массовых дальних перемещений типа инвазий в Ленинградской обл. почти ежегодно наблюдаются местные передвижения соек, связанные со смежной кормовых стаций. Выводками или небольшими стайками в 10—15 особей они начинают перемещаться с середины августа. Движение усиливается в сентябре и октябре.
В течение осеннего периода для соек характерны постоянные вылеты на поля, в дубовые рощи и парки. С выпадением снега птицы начинают появляться у деревень и поселков. В этом случае правильнее говорить не о выходе птиц из леса, а о значительном расширении их кормового участка, который в этот период включает не только ограниченный по площади лесной биотоп, но и открытый, часто антропогенный ландшафт, находящийся поблизости от леса. Лишь в годы интенсивных массовых миграций сойки могут оказаться вдали от леса. Иногда они попадают даже в крупные города, где их отмечают в садах центральных районов. В 1979 г., например, две сойки несколько дней держались в сквере на Менделеевской линии в Ленинграде. Неоднократно появлялись они в парках города, например в парке Лесотехнической академии.
На значительное расширение района кормежки сойки в осенне-зимний период указывают и данные, собранные В. И. Голованем в юго-восточном Приладожье в 1974—1977 гг. Здесь окольцованные и окрашенные на кормушке птицы, регулярно посещавшие ее всю осень и зиму, неоднократно встречались в лесу за 5—6 км от места прикормки. При этом птицы проводили в лесу значительно большую часть дня, нежели на полях или в населенном пункте. На ночь они обязательно улетали в лес. Иными словами, сойка во все времена года остается лесной птицей, хотя осенью район ее обитания значительно расширяется и включает не только лесные, но и открытые биотопы. На приуроченность сойки к закрытому ландшафту указывают и следующие факты: если в лесу выложить кусок мяса или другую приманку, сойки ее обязательно отыщут в ближайшие же дни. Лес повседневно и регулярно обследуется ими. Известны случаи, когда в один и тот же капкан, установленный у привады в центре лесного отъема, за промысловый сезон охотник непреднамеренно отлавливал до 7 соек.
Наблюдения за маркированными особями показали, что многие сойки зимой ведут оседлый образ жизни. Так, В. И. Головань, работавший в течение четырех осенне-зимних сезонов в юго-восточном Приладожье, более 80 раз повторно отлавливал одних и тех же 16 птиц. Из них 5 соек встречались здесь от 2 до 4 лет подряд. Таким образом, хотя население соек на Северо-Западе и обновляется постоянно за счет пришлых, в основном молодых, птиц, костяк его образуют старые птицы, ведущие оседлый образ жизни в течение всего года. Кольцевание молодых птиц показало, что и они при разлете оседают главным образом в пределах Ленинградской ббл. (15 возвратов из 18). Три птицы оказались зимой в Финляндии (1) и в южной Карелии (2). Птица, окольцованная слетком у Ст. Петергофа 20 июня 1966 г., через 6 лет (12 ноября 1972 г.) была отловлена у д. Симогоны (Ломоносовский р-н).
Первые признаки брачного возбуждения у соек заметны уже в конце февраля. В ясные морозные дни можно заметить, как отдельные птицы, обогретые солнцем, время от времени издают меняющуюся по частоте свистовую трель «тюр-тюрли-дьююю», воспроизводимую в минорном тоне с хрипотцой. Вслед за этой трелью следуют более тихие гортанные звуки,, напоминающие клекот, щелчки, глухой перезвон. В марте и -в I декаде апреля можно услышать и коллективное пение соек. На одно дерево слетаются 3—4 птицы, которые поют по очереди или перебивая друг друга. С середины апреля и да середины мая пение соек обычно слышится уже на гнездовых участках. В этом случае самец поет обычно в присутствии самки. Такое пение нерегулярно, но может быть услышано как утром, так и днем и вечером. С мая птицы становятся исключительно скрытными.
Для Ленинградской обл. известно немного гнезд соек, и судить о сроках размножения мы можем лишь по нескольким находкам. Наполовину построенное гнездо соек мы нашли 29 апреля (1946 г.). Птицы сооружали его в темнохвойном лесу в долине р. Рыбежки (Пашский р-н). Располагалось гнездо в развилке ели на высоте 7 м от земли.
В Лужском р-не было найдено 4 гнезда. Одно из них, обнаруженное 5 июня 1967 г. И. В. Ильинским, располагалось на березе на высоте всего 3 м. В нем было 5 птенцов в возрасте около 10 дней. Гнездо, найденное И. В. Прокофьевой [1975], помещалось на древовидном можжевельнике. В двух гнездах, обнаруженных И. В. Покровской [1958], в конце мая — начале июня было 5 и 6 птенцов.
Несколько гнезд известно для лесопарковой зоны. В смешанном лесу у ст. Ст. Петергоф 18 мая 1961 г. в полудупле липы на высоте около 2 м мы обнаружили гнездо сойки с 5 сильно насиженными яйцами. Другое гнездо, устроенное тоже в полудупле, было н-айдено в парке. В этом же районе в 1966 г. было найдено гнездо, расположенное у ствола старой березы в 6 м от земли: 18 мая в нем появилось первое яйцо, а последнее— шестое — 23 мая. Птенцы вылупились 6—7 июня и покинули гнездо 26—27 июня. В 1969 г. в этом же лесопарке пара соек с середины апреля и до конца мая последовательно принималась за строительство трех гнезд (на березе, на ели и в полудупле липы) и в общей сложности отложила 9 яиц, но все они были уничтожены серой вороной. Здесь же 16 июня 1981 г. И. В. Ильинским было найдено гнездо сойки, в котором находился не успевший вылететь последний птенец. Гнездо это было устроено между двух молодых елочек на высоте 2 м и в 3 м от часто посещаемой людьми дорожки.
На Карельском перешейке у оз. Б. Раковое 7 июля 1966 г. в сухом сосняке у дороги на боковой ветке старой сосны в 5 м от земли было найдено гнездо с 4 птенцами, у которых лишь начали разворачиваться кисточки маховых. Здесь же 12 июля 1966 г. в бору-беломошнике на боковой лапе старой ели в 3,5 м от земли мы нашли гнездо с 4 птенцами перед вылетом. Примерно в этом же районе 6 июня [Nyberg, 1930] было найдено гнездо сойки на густой ели в 5 м от земли с 6 «полувыросшими» птенцами. По Псковской обл. известно всего 5 гнезд. В двух из них, найденных под Псковом 20 мая и 3 июня, было 7 птенцов (и один болтун) в возрасте 10 дней и 8 птенцов примерно такого же возраста [Зарудный, 1910]. Из двух других гнезд, обнаруженных тоже в районе Пскова, птенцы вылетели или должны были вылететь (7 птенцов) в конце мая [Нестеров, Никандров, 1914]. Гнездо, найденное нами 2 июня 1963 г. в Псковском р-не, располагалось на ели на высоте 3 м. в нем было 6 птенцов в возрасте 8—9 дней.
Все изложенные выше факты свидетельствуют о том, что сроки размножения соек на Северо-Западе сравнительно поздние и растянуты примерно на месяц. Гнездостроение идет во второй половине апреля. Откладка яиц начинается обычно в I декаде мая (8 случаев из 11). Полная кладка обычно состоит из 5—8 яиц. Июньские кладки, начавшиеся 2 и 7 июня (1966 г.), очевидно были повторными, возникшими после разорения первого гнезда. В этих гнездах было всего по 4 птенца. Нормальный вылет происходит во II декаде июня, а поздние гнезда птенцы могут покидать вплоть до конца II декады июля (17 июля 1966 г.).
На гнездовых участках выводки встречаются до первых чисел августа, после чего семья распадается, а на смену ей образуются группы, состоящие главным образом из молодых птиц, склонных к перемещениям. Их переход к оседлому образу жизни, определяющийся степенью кормности района, в обычные годы происходит в сентябре—октябре [Носков и др., 1981а].
Как и у других врановых птиц, у соек наблюдается осеннее пение. Чаще всего его можно услышать в августе, но иногда оно наблюдается уже в конце июля. Как и весной, птицы издают очень разнообразные, совершенно самобытные звуки, которые нередко перемежаются с заимствованными выкриками. Жившая у нас в неволе сойка, пойманная во взрослом состоянии, наряду с ритмичным поскрипыванием, прищелкиваньем и мелодичными посвистами вдруг начинала кудахтать курицей, кричать гусем и лаять [Мальчевский, 1976].
Говоря о питании сойки, прежде всего необходимо указать на ее связь с дубом, которая на Северо-Западе прослеживается весьма отчетливо. В Ленинградской обл. налеты соек на дубы в годы плодоношения особенно закономерны в южных районах, а также в старых парках, окруженных естественными лесами. В парки или дубовые рощи сойки слетаются со значительной территории прилегающего леса. Вылеты совершаются поодиночке или мелкими группами, причем по нескольку раз в день. Когда соек много, они постоянно снуют в разные стороны, перелетая над полями, отделяющими парк от леса, на расстояние 1—2 км. В это время у них идет запасание желудей, продолжающееся до начала ноября. Наиболее интенсивный лет бывает в конце августа — сентябре. Чаще всего птицы летают по утрам и вечерам, перед заходом солнца. Однако они посещают дубы и днем. Набив желудями ротовую полость и пищевод, сойка летит обратно в лес, где прячет их в лесной подстилке, и затем снова отправляется в парк или рощу. У добывавшихся нами на таких перелетах соек в ротовой полости и пищеводе мы находили до 9 желудей средних размеров. Запасы устраиваются в основном в приопушечной зоне. Они не всегда полностью используются, и этим можно объяснить появление молодых дубков, которые часто встречаются (например в Лужском р-не) на значительном расстоянии от плодоносящих старых дубов.
Сойка в равной степени растительноядная, насекомоядная и плотоядная птица. В гнездовой период она переключается главным образом на насекомых и других беспозвоночных, которыми в основном выкармливает птенцов. Чаще всего она приносит им различных жуков, гусениц бабочек и пауков. В этот же период она похищает яйца и птенцов из гнезд многих видов певчих птиц. В Ленинградской обл. она особенно часто беспокоит зябликов и пеночек. Нападает также на слетков и даже на уже хорошо летающих молодых птиц. Убив слетка, сойка сначала ощипывает его, прижав к ветке лапой, затем расклевывает и съедает. Осенью и зимой питается падалью. Обычно первой появляется у трупа лося, причем посещает его в течение многих дней.
Растительные корма сойки весьма разнообразны. Помимо желудей она охотно поедает различные ягоды — землянику, чернику, малину, костянику и шиповник; кормится иногда ягодами рябины (в том числе и черноплодной), черемухи, бузины; поедает семена травянистых растений. Например, в желудке одной сойки было обнаружено 270 семян лесной фиалки [Соколов, 1928]. Осенью излюбленным кормом сойки становятся зерна овса, ржи, пшеницы, ячменя. Семена культурных злаков транспортируются в пищеводе и запасаются так же, как и желуди. В пищеводе одной сойки мы обнаружили 60 зерен ячменя, у другой — 50. У лесных кордонов и в деревнях сойки, посещая огороды, иногда расклевывают огурцы и кабачки, собирают мелкие клубни картофеля. В дачных поселках охотно посещают кормушки для птиц.
Поделиться504.06.2020 20:22:53
- Автор: Милушка
- Администратор
- Откуда: г. Уфа
- Сообщений: 15237
- Уважение: +206
- Провел на форуме:
2 месяца 21 день
Вид: Garrulus glandarius = Обыкновенная сойка
Обыкновенная сойка: Красивая, крикливая и может говорить
Одно время я работал в городе Кунгуре Пермской области. В начале зимы мне как-то позвонил мой добрый знакомый, директор совхоза:
— Чем Вы занимаетесь в воскресенье? Приезжайте, прогуляемся по лесу, может белячка поднимем.
Километров 20 по лесным дорогам — и я на центральной усадьбе совхоза. Утром поднялись пораньше, наспех подкрепились и в поход. Снегу было мало, пошли без лыж. К совхозному поселку примыкали поля с перелесками, а дальше шел сплошной лес. Миновав овцеферму, мы вошли в небольшую балку. По сторонам ее росли березы и осина. Кое-где виднелись кусты рябины с ярко-красными грозьями плодов. Поднявшись вверх, мы прошли тропинкой мимо заснеженного поля и оказались на опушке большого леса.
Негромко разговаривая с товарищем, мы свернули с тропинки и пошли вдоль опушки. Снег здесь лежал чистый, ровный, чьих-либо на нем следов не было видно. Направились в глубь леса. Не прошли и 20 метров, как в стороне от нас раздалось громкое «гээ—чжжэ. гээ — чжжэ». Остановились, прислушались. Крик вскоре повторился с другой стороны. Кричали сойки. Эти крикливые птицы очень наблюдательны и всегда поднимают шум, завидев в лесу человека или какого-нибудь зверя. Вскоре на сигналы соек сюда прилетели сороки и подняли трескотню. Белобоких сорок мы увидели сразу, они сидели высоко на деревьях. А соек разглядеть было трудно, так как они по своему обыкновению держались более скрытно. Все же, пройдя немного вперед, мы увидели одну из них, перелетавшую с дерева на дерево. Так, благодаря бдительности соек, безмолвный до того лес ожил. Наша охота в тот день не состоялась. Зато состоялась интересная, бодрящая и полезная для здоровья прогулка.
Сойка — лесная птица, представительница семейства врановых. Величиной она с галку, но гораздо красивее, наряднее. Оперение у сойки рыжеватое, крылья и хвост — черные, надхвостье — белое, на плечах ярко-голубые перья с узкими черными полосками. От угла рта идет узкая•черная полоска — «усы». Голова у европейских соек беловатая с продольными белыми пестринами, у сибирских — рыжая. Перья на голове у соек при тревоге могут подниматься и тогда образуется что-то вроде хохолка.
Сойки типичные лесные птицы, также как и более редкие представители семейства врановых — кедровки, кукши, клушицы. Сойки встречаются почти по всей Европе, на Кавказе и в Северном Иране, в Северной Африке и Малой Азии, в южной половине Сибири, на Сахалине, в Корее, в Маньчжурии, в северной части Монголии, в Китае и Японии.
Сойки — птицы довольно крикливые и в то же время чуткие и осторожные. Они улавливают любые необычные звуки, замечают каждого пришельца и тут же своим громким и не очень приятным криком оповещают лесных жителей о возможной опасности. По бдительности они не уступают сорокам. Впрочем, заметив сороку, они также сигналят об этом другим птицам и зверям. Реагируют они и на tпоявление вблизи белок, ворон, хищных птиц — ведь все они совершают набеги на их гнезда. Правда, крикливыми сойки бывают не всегда. Как только у них начинается гнездовый период они становятся очень скрытными и молчаливыми. Тут уж все их поведение подчиняется всеобъемлющему инстинкту заботы о потомстве.
Гнезда сойки устраивают в смешанных и хвойных лесах, укрепляя их на крупных ветках у самого ствола деревьев. Строят гнездо оба супруга — самка и самец, поочередно принося и укладывая стройматериал. В вопросе о том, кто у соек насиживает яйца, мнения орнитологов расходятся: одни считают, что насиживает одна самка, а другие утверждают, что насиживают и самец и самка по очереди. Некоторые орнитологи считают, что если соек потревожить, то они могут переносить своих птенцов в другое, более спокойное место. Гнездятся сойки чаще всего в лесах с подлеском и в кустарниках. В последнее время они кое-где стали гнездиться и в городах. Птенцов в первые дни сойки кормят гусеницами — их приносит самец, а самка уже передает детям. Позже в пищу идут и другие насекомые и их личинки.
Взрослые сойки в теплое время года питаются насекомыми, истребляя много таких вредителей, как майские жуки, усачи, долгоносики, различные листогрызы, гусеницы шелкопрядов. Не брезгуют пауками, моллюсками, дождевыми червями, ящерицами и лягушками. Случается и разбойничают: ловят мелких птичек, разоряют их гнезда, поедают птенцов и яйца. Употребляют сойки в пищу ягоды и плоды рябины, черемухи, малины. Не отказываются от орехов лещины. Осенью и зимой основная пища соек — желуди. Их они собирают про запас, устраивая кладовочки.
Каждую осень сойки прыгают под дубами подбирают желуди на земле или срывают их прямо с веток и летят прятать. Причем переносят не по одному желудю, а сразу по 5 — 7 штук, помещая их в особый подъязычный мешок. Украдкой, чтобы никто не видел, сойки прячут желуди небольшими кучками у оснований пней, стволов деревьев, под опавшими листьями, мхом. Кладовочки они чаще всего устраивают в ельнике или сосняке — там меньше мышей. Общее количество запасенных сойками желудей может достигать 4 кг. Забытые или потерянные сойками желуди прорастают, и в разных местах, далеко от дубовых рощ, появляются молодые дубки. Распространением семян дуба, лещины, рябины, малины, черемухи и уничтожением вредных насекомых сойки приносят пользу лесному хозяйству. В Башкирии запасы орехов лещины находили в пустых птичьих гнездах на кустах орешника.
Кое-где у соек проявляется склонность к картошке. Осенью, когда на полях и огородах начинают копать картофель, из леса появляются сойки и таскают клубни. Бывает, что и к домам прилетают, из готовой кучи воруют. Один лесник в Челябинской области рассыпал выкопанную картошку под самыми окнами избы для просушки. Об этом проведали сойки и стали летать сюда целыми десятками за добычей. Вначале вороватая птица прохаживается с невинным видом около картофеля, присматривается, а потом хватает в клюв картофелину и летит в лес. Спрятав добычу, сойки вновь возвращались к избе. Попытки лесника прогнать нахальных воровок не увенчались успехом. Пришлось ему поторопиться убрать картофель в подготовленную яму.
Осенью и зимой сойки появляются около лесных поселков. Иногда они залетают в лесопарковые зоны городов. Не раз их видели в Ленинграде, в парке лесотехнической академии.
Собственная песня соек не столь сложна — это скорее крик, лишенный всякой приятности. Зато они способны воспроизводить голоса других птиц. Так, они свободно подражают крику канюка, иволги и некоторых других птиц. Сойка, жившая в квартире ленинградского зоолога профессора А. С. Мальчевского, подражала в своей песне звукам, которые слышала раньше на воле: кудахтанью курицы, лаю собачки, скрипу старого дерева или колодца. У одного любителя птиц была сойка, подражавшая мяуканью котенка.
Способность к звукоподражанию присуща не только нашим сойкам, но и видам, живущим в других районах Земли. В 1954 году английский натуралист Джеральд Даррелл совершил шестимесячное путешествие по Южной Америке с целью собрать коллекцию редких зверей и птиц для зоопарков Англии.
Работа шла в лесах Аргентины и Парагвая, где участники экспедиции устраивали специальные лагеря для отловленных и купленных животных. Среди приобретенных птиц самыми шумными оказались две чубатые сойки, отличавшиеся исключительной «разговорчивостью». Они могли часами сидеть на жердочках, глядя друг на друга с высоко поднятыми бровями и ведя оживленную «беседу» при помощи разнообразных сочетаний пронзительных криков, хриплых звуков, трелей, кудахтанья, тявканья. Сойки были превосходными подражателями и в течение нескольких дней включили в свой репертуар лай собак, торжествующее кудахтанье снесшихся кур, пение петухов, пронзительные крики енота и далее металлический стук молотка рабочего. Покончив с завтраком, сойки принимались сплетничать, и из их клетки неслось такое обилие разнообразных звуков, словно там находились не две сойки, а два или три десятка самых различных птиц. За короткое время они научились подражать голосам всех обитателей лесного лагеря.
Весеннее оживление с пением и образованием пар начинается еще в конце зимы. Гнезда строят в период схода снега или позднее. В строительстве участвуют самец и самка. Гнездо на дереве (лиственном или хвойном) – на ветвях или в развилке ствола. Относительно размеров самой птицы оно небольшое (в диаметре 25–30 см) и, как правило, хорошо укрыто среди ветвей или в зарослях подлеска, так что в глаза не бросается. Высота над землей – 1,5 – 8 м, видимо, бывают и выше. Гнездо построено из тонких веточек, травы, лоток глубокий, выстлан главным образом мелкими корешками, нередко – шерстью. В кладке 4–8, чаще – 5–7 яиц. Фон скорлупы зеленоватый, светло-оливковый или коричневатый, рисунок из очень густых размытых буроватых крапин по всему яйцу, чаще всего в виде сплошного напыления; часто есть венчик из слившихся пестрин, кроме того, бывают темно-бурые помарки, завитки, темные пятна на тупом конце. Размеры яиц – 28–36 х 21–25 мм. Насиживают поочередно самец и самка, начиная с откладки первого яйца или несколько позднее. Длительность инкубации – 16–17 дней. У гнезда осторожны, держатся скрытно, так что обнаружить гнездящуюся пару и само гнездо трудно. Птенцы вылупляются голыми, ротовая полость розовая, клювные валики розовато-белые, сидят в гнезде 19–21 день.
Консультация для родителей «Подвижные игры дошкольников»
Консультация для родителей
«Подвижные игры дошкольников»
Традиционные игры.
Народная игра – это деятельность, в которой дети впервые вступают в общение со сверстниками. Их объединяет одна цель, совместные усилия к ее достижению, общие интересы и переживания. В любой игре есть свои правила, поэтому она приучает подчинять свои действия и мысли определенной задаче, воспитывает целеустремленность.
Гуси
На площадке чертят небольшой круг, в середине сидит волк. Участники игры, взявшись за руки, встают в большой круг. Между кругом, сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята. Игроки в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на вопросы:
– Гуси, вы гуси!
– Га-га-га, га, га-га-га!
– Вы серые гуси!
– Га-га-га, га, га-га-га!
– Где, гуси, бывали?
– Га-га-га, га, га-га-га!
– Кого, гуси, видали?
– Га-га-га, га, га-га-га!
После последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе игроков. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга – в логово. Гуси встают в круг и отвечают:
Мы видели волка,
Унес волк гусенка,
Самого лучшего.
Самого большого.
Далее следует перекличка хоровода и гусей:
– А гуси, вы гуси!
– Га-га-га, га, га-га-га!
– Щиплите-ка волка,
– Выручайте гусенка!
Гуси машут крыльями, кричат: «Га-га», бегают по кругу и донимают волка. Пойманные гусята в это время стараются улететь из круга, а волк их не пускает. Игра заканчивается, когда все пойманные гуси уходят от волка.
Игра повторяется, но участники хоровода становятся гусями, а гуси встают в хоровод. Волка выбирают.
Хороводы гусей и гусят идут по кругу в разные стороны. Текст должны проговаривать все дружно. Пойманный гусенок может выйти из круга только тогда, когда кто-то из игроков коснулся рукой волка.
Кот и мыши
Игроки (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход – нору. В одном ряду стоят коты, в другом – мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг игроков. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками участников. Как только кот поймал мышь, игроки встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.
Краски
По жребию или считалочке выбираются монах, продавец красок. Остальные игроки становятся по велению продавца «красками»: синей, зеленой, и т. д. Они сидят или стоят вдоль линии, у начала которой стоит продавец красок. На расстоянии 20 м отмечена линия.
Приходит монах и произносит следующие слова:
Я – монах в синих штанах,
В зеленой шляпе,
Приехал на хромой собаке.
Продавец красок спрашивает:
– За чем?
– За краской!
– За какой?
– За зеленой (синей и т. д.)
Если такой краски нет среди играющих детей, приходится перебирать другие цвета.
Но названа имеющаяся «краска». Теперь ее спасение за параллельной чертой. «Краска» бежит, а монах старается догнать и осалить (коснуться) ее раньше, чем она перебежит линию. Не осалит – она свободна, возвращается к остальным и выбирает себе новый цвет, а монах опять идет к продавцу красок. Но если монах осалил краску до черты, он отводит ее в свой «дом», который находится сбоку от площадки. Монаху надо забрать себе или все краски, или такое количество, о котором договаривались перед игрой. Тогда он выиграл. Случается, что это никак не удается водящему, тогда проводится новая жеребьевка – выбирают новых монаха и продавца красок, дают новые названия краскам. Игра продолжается.
Монах не должен ловить краску, пока она не побежала, например, пока сидевшая краска встает. Бежать краска должна к противоположной линии, а не куда-нибудь в сторону. Иногда специально отмечают боковые линии, забежав за которые краска считается осаленной.
Черное и белое
Суть игры состоит в том, чтобы не употреблять слова «черный», «белый», «да», «нет». Кто произнесет одно из них, дает фант, например орех. Один игрок подходит к другому и задает вопросы:
– Какая у тебя шляпа?
– Синяя.
– Какая синяя? Она белая.
– Зеленая.
– Какая зеленая? Да она вовсе черная.
– Голубая.
– Вот как, голубая? Шляпа-то голубая? Да, посмотрите, можно ли ее назвать голубой? Совершенно белая.
– Нет, не белая, а черная.
Ответивший так подвергается тройному наказанию за слова «нет», «белая», «черная». Или спрашивают так:
– Есть ли у тебя рога?
– Есть.
– Неужели есть?
– Имею.
– Так стало быть и хвост у тебя есть?
– Хвоста не имею.
– Хвоста нет, а рога есть. Так кто же ты такой?
– Человек.
– Нет, не человек, а животное без хвоста и с рогами.
– Нет, человек.
И отвечающий платит штраф.
Охотники и утки
Играющие делятся на две команды – охотников и уток.
Охотники становятся за начерченными линиями, утки располагаются в центре.
Охотники перебрасывают мяч друг другу и в удобный момент бросают его в уток.
Осаленная мячом утка выходит из игры.
Игра продолжается до тех пор, пока не будут «подстрелены» все утки, после чего команды меняются ролями.
В игре могут участвовать от 4 до 12 человек.
Лучше играть в мяч во время прогулки в лесу, выбрав ровную полянку. Мяч должен быть среднего размера.
Охотники не имеют права заступать за черту, нельзя осалить утку мячом, отскочившим от земли; «подстреленная» утка временно не участвует в игре, пока не будут осалены все утки и команды не поменяются местами.
Каждая команда имеет своего капитана. Он может выручить проигравшую команду, если выполнит задание: в течение 10—12 перебросов мяча ни разу не будет «подстрелен».
Утки могут ловить мяч («свечи») – это запасные очки, в таком случае последующее попадание в утку не засчитывается.
Игра особенно интересна для младших дошкольников, у них лучше развит глазомер, больше точности в выбивании уток.
Колечко.
Дети сидят или стоят полукругом. Водящий кладет незаметно в руки одному из игроков колечко. У всех руки перед собой, ладошки соединены. Водящий говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Если игрок, у которого было колечко, успеет выбежать на середину, он становится водящим, если нет – водящий остается тот же.
Золотые ворота
Двое стоят лицом друг к другу, держатся за обе руки, подняв их вверх, образовав ворота. Остальные берутся за руки и проходят цепочкой через ворота по несколько раз, пока звучит песня.
Золотые ворота пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз разрешается,
А на третий раз не пропустим вас!
С последними словами двое игроков, изображающих ворота, резко опускают руки, пытаясь поймать в свой круг кого-нибудь. Кого поймают – тот встает вместе с воротами. Теперь в цепочке меньше детей и больше дырок, куда можно проходить в ворота. Игра продолжается до тех пор, пока не поймают последнего.
Воробушки
Перед началом игры необходимо начертить на земле площадку, а на ней – дерево с домиками-гнездышками, окошко, дорожку, скамейку, аллейку. Гнездышек на дереве должно быть по количеству детей в игре. Один из участников – кошка, которая стоит за площадкой в любом месте.
Дети поют песенку про воробушков и перелетают с дорожки на скамейку, со скамейки на аллейку и т. д., до тех пор, пока не произнесут: «И на дерево от кошки – Шмур-р! – скрылась!»
Кошка вбегает на площадку и старается схватить воробушка, пока он летит в гнездышко. Пойманный становится кошкой, игра продолжается.
Воробушки, бойтесь кошки –
Не скачите по дорожке,
Не сидите на скамейке,
Не летайте по аллейке,
Под окном не клюйте крошки:
Попадете рыжей кошке –
Мур-мур-р-р! — в лапы.
Стайка дружных воробьишек –
Чик-чирик! – слетела с крыши,
Посидела на скамейке,
Полетала по аллейке,
Поклевала быстро крошки
И на дерево от кошки –
Шмур-р-р! — скрылась.
Море волнуется
Вариант 1. По числу играющих ставятся стулья в два ряда так, чтобы спинка одного стула соприкасалась со спинкой другого. После того как все игроки усядутся, выбранный водящий кричит: «Море волнуется!» Все игроки вскакивают и бегают вокруг стульев до тех пор, пока водящий, улучив минуту, когда каждый отбежит подальше от своего стула, вдруг закричит: «Море утихло!» После этого каждый игрок должен занять свое место, а так, как водящий тоже занимает чье-либо место, то играющие стараются захватить первое попавшееся. Оставшийся без места становится водящим.
Вариант 2. Перед началом игры выбирается водящий. Он отворачивается от остальных участников и громко говорит:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура, на месте замри!
В этот момент игроки должны замереть в той позе, в которой оказались. Водящий поворачивается, обходит всех играющих и осматривает получившиеся фигуры. Кто первый из них пошевелится, становится на место водящего либо выбывает из игры, в этом случае победителем становится дольше всех продержавшийся игрок.
Запрещается использовать дополнительные предметы для устойчивости (деревья, лавочки, стулья и т. д.). Водящий не имеет права смешить игроков, чтобы расшевелить их. Также ему не разрешено прикасаться к играющим. Количество участников не ограничено. Можно использовать другой вариант игры, когда водящий осматривает все фигуры и выбирает наиболее ему понравившуюся. В этом случае победителем становится игрок, наиболее ярко проявивший фантазию.
16 Дек 2019 veterinar77 223Колечко.
Дети сидят или стоят полукругом. Водящий кладет незаметно в руки одному из игроков колечко. У всех руки перед собой, ладошки соединены. Водящий говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Если игрок, у которого было колечко, успеет выбежать на середину, он становится водящим, если нет – водящий остается тот же.
